红船精神进校园“南湖样本”生动出彩

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2018-05-20

  如果大人不努力去为孩子创造一个好的成长环境,那么这些孩子长大为成人之后,就会不自觉地复制他们所经历的一切,最终变成他们所反感的那种人。《童年与社会》所描写的个例以及理论建立的基础,多是以家庭为单位展开的。孩子与父母的关系,孩子与整个家族的关系,家庭氛围对孩子的影响,孩子的个性特质与父母遗传,父母与孩子的交流技巧……如此种种给人的错觉是,家庭是造就喜剧与悲剧的唯一地点,和社会没什么关系——这也符合中国人对家庭的价值判断,一切问题不走出家庭,以在家庭内部解决所有矛盾为荣,动辄拿社会说事会被当成推卸责任的行为。

  余文乐表示接演“第九代”卫斯理最看重角色身上与自己性格中不谋而合的冒险精神。而他与任达华、林家栋两位实力派演员也将组成“型男铁三角”开启第一季《支离人》的埃及冒险之旅。余文乐出演“第九代”卫斯理最欣赏角色身上冒险精神此次接演经典角色“卫斯理”,余文乐直言也有压力,无论是原著读者的期待还是演绎角色时需要完成的高难度动作,对余文乐来说都是挑战。但余文乐也表示自己现阶段选择作品的首要标准就是“新”,新的角色类型、新的拍摄形式都是吸引他的重要元素。红船精神进校园“南湖样本”生动出彩

  要加强基层党组织对经营业务工作的指导,建立基层党组织对业务工作的汇审制度,定期听取业务工作汇报,提出工作意见建议。要建立党组织巡视制度,定期对下级单位党建及经营工作进行巡视。要突出监督重点,完善三重一大决策监督机制,强化对关键岗位、重要人员特别是一把手的监督管理。

  力争完成城市总体设计和12个地块控详规划,实施棚改项目13个、占地万平方米。完善县城供热、供水、供电、燃气运行机制,实施分户供暖改造3万平方米,取缔燃煤小锅炉10座,新增燃气入户2000户,建立维修保供服务标准,实现水电气暖稳定运行。四是切实增进民生福祉,提升群众获得感和幸福感。坚持以人民为中心的发展理念,提升保障和改善民生水平,让改革发展成果更多更公平惠及全县百姓,争取2018年民生支出占全县公共财政总支出88%。  一年之计在于春,脱贫攻坚战进入新的关键阶段。

  成都交警提醒:请广大交通参与者尽量选择公共交通工具出行,及时路况请关注成都交警微博以及导航地图、省市交通广播、。  四、成都市公安局交通管理局关于调整汽车尾号限行区域的通告  一、限行车辆  所有“川A”及外地籍号牌汽车。

  前不久,南湖区中小学“红色德育”专题论坛暨“红船育人先锋”表彰大会在北京师范大学南湖附属学校报告厅举行。

一批在“红船精神进校园”工作中涌现出来的优秀项目和先进个人受到了表彰,嘉兴市实验小学等6所学校的2017年度区“红船精神”专题教育实践项目负责人和50位“红船育人先锋”上台领奖。   在随后的“红色德育”专题论坛上,余新镇中心小学、新丰镇中心小学、北京师范大学南湖附属学校、东北师范大学南湖实验学校等4所学校结合各自研究的课题、项目就学校的“红色德育”工作进行了介绍并提出了进一步的思考。

  “各学校要深入认识‘红船精神’在实现育人目标中的必要性和重要性。 ”南湖区教文体局局长俞新华说,要以讲好红船上革命先辈的故事和新时代南湖儿女的故事为重点,从“课程育人、文化育人、活动育人、实践育人、管理育人、协同育人”6大实施途径创新德育工作,夯实德育实效。   秀水泱泱,红船依旧。

南湖区是红船起航地,拥有得天独厚的宝贵教育资源,作为全市优质教育资源集聚高地,南湖区围绕率先成为全国“弘扬红船精神示范区”的目标定位,以“红船精神进校园”活动为载体,将红船精神落实在了学校教育中,落实在少年儿童的学习生活中。

  为使红船精神教育不断具化、活化与动化,除了培育红色育人先锋,小到校园布置,大到课程设置,南湖区正以一组组范式动作,将抽象的红船精神以生动有趣的方式在孩子心中生根,引导广大青少年树立正确的世界观、人生观、价值观。

  黑板上贴着两张白纸,一张纸上画着5艘南湖红船,另一张纸上让孩子写出第二个条件,从而设计成一道完整的数学题并解答。 这是东北师范大学南湖实验学校马老师为三年级孩子们设计的一道数学题。

课堂上,孩子们积极出题,踊跃答题,“南湖红船”成为了出现率最高的词。 题目做完后,马老师还给孩子们讲解了关于南湖红船的历史。

  东北师范大学南湖实验学校通过建构“全学科红船课程”,将红船精神融入了各门学科。 比如,在音乐课堂上,教学《红船少年心向党》,在学唱过程中,使学生了解并贯彻红船精神;在美术课上,开展“我心画红船”、彩泥塑红船、彩带编红船等课堂活动;在语文课上,读革命经典故事,了解党史国情,写英雄人物……引领学生成长为红船旁的好少年。   竹刻课程是凤桥镇中心小学的一张特色名片,学校花心思将“红船精神”融入了这项深受孩子喜爱的特色课程。 孩子们用手中的小小竹刻刀把南湖红船、把“首创精神”、“奋斗精神”、“奉献精神”刻到了竹片上,也刻到了自己的心里,在学习竹刻这一传统技艺的同时,也在心里播下了红色种子。   这样的红船特色课程,只是南湖区全心打造红色德育新高地的一个缩影。 为了将红船精神渗透到全区中小学的德育中,巧妙融入到各门学科,转化成为少年儿童成长不可或缺的“精神之钙”,南湖区专门启动红色课程建设,在尊重学校传统与特色的基础上,形成“一校一方案”的红色德育规划、“一生一评价”的个性化评价机制。

  如今,结合校园文化、德育课程、学科渗透,南湖区已经开展了专题研究,积极把红船精神教育实践从课内向课外,从书本向实践,从学校向社会拓展延伸。

据悉,目前,原有6个教育实践项目已经结题,10个新的实践项目研究已经启动。   今年,嘉兴市实验小学将“免考生去哪儿”的游学、探访活动主题定为“重走‘一大’路,红色寻访童趣游学营”。

寒假过后,该校198名双科“免考生”齐聚一起,踏上“重走一大路”的红色寻访营活动。 “免考生”们乘坐大巴车,首先来到了“中共一大南湖会议旧址——狮子汇渡口”,沿着当年的红色革命路线前进,迎湖桥,小瀛洲、揽秀园、英雄园、七一广场、南湖革命纪念馆……一路上,学生们寻找“指路标”和神秘“接头人”,并完成指定任务,获得线索,破解密码,完成拼图。 通过活动,孩子们认识了家乡文化,了解了红色知识,也传承着红船精神。

  辅成教育集团为孩子们打造的“红色之旅”教学实践活动也看点十足。

学校根据不同年龄段孩子特点,设计了六大主题活动。 一、二年级以“大手牵小手”的方式,让孩子们在家长的帮助下,分别在褚辅成史料陈列室和南湖革命纪念馆开展调研活动,孩子们了解了校史和红船历史。

而三到六年级的孩子则以闲暇小队自主活动的方式前往嘉兴博物馆、嘉兴南湖、嘉兴英雄园和嘉兴名人故居,重点了解南湖、红船、烟雨楼对中国革命的意义,了解嘉兴的革命历史光荣事迹等。 在培养孩子们调查研究能力的同时,也让孩子们更深刻地领悟红船精神的深刻内涵。

  上个月,北师大南湖附属学校联合嘉广集团少儿节目中心《阳光伙伴》,主办了第五季“团”购梦想秀暨“红船小主播”经典红色诗文朗诵大赛初赛,在校园中掀起了朗诵经典红色诗文热潮,利用南湖红色教育资源,在青少年中弘扬传承优秀民族文化和红色文化,也给了热爱文学、喜欢表达的孩子一个展现语言魅力的舞台。   内聚红船精神,外塑红色校园。

可以看到,如今,红色元素已经渗透在了南湖区中小学校校园的每个角落。 在秀城实验教育集团吉水小学校园内,一条“红色文化长廊”十分“吸睛”。

  这条孩子们平日上下课来回穿梭的长廊上,醒目地挂着鲜艳的国旗、党旗、队旗,放置着孩子和家长们亲手制作的红船,张贴着精美的红色主题剪纸等。 “将红色元素渗透进校园环境每个角落,让孩子们潜移默化地感受、领悟红船精神的内涵,是我们学校践行红船精神、推进‘红船精神进校园’的举措之一。

”秀城实验教育集团总校长钟麒生说。

  与此同时,南湖区还积极打造起了包括南湖区中小学校园广播联盟、南湖革命纪念馆“小讲解员”等在内的一批品牌活动。

成立了“红船精神”研究会教育分会,建立起了红船精神宣讲师资库和“红色教育名师工作室”,构建起了以“七个红、三个一”为基础的的宣教范式等等,通过创新载体,不断实现“红船精神进校园”与立德树人、学科教学有机融合、同频共振。